2003年高考试题评析（化学）

稳中有变，变中求新

化学试题的分数为120分，占总分的40%，题目立足基础，突出对推理能力和综合能力的考查。

1．试题难度比2002年略大，设问均由浅入深，梯度合理，考生作答时切入容易，深入难，有利于提高试题的区分度，也有利于各类高校选拔有学习潜能的新生。

　　2．试题未采用跨学科综合题。符合中学化学教学实际（未开设综合课）

　　3．不刻意追求密切联系实际（生产，生活，高科技新成果），没有了与解题无关的情境叙述，减少了阅读量和不必要的对考生思维的干扰，有利于考生集中精力对所需回答问题的思考。

　　4．在第二卷中各科目的题目的编排顺序有所变化。

　　试题特点

　　1．重视对化学基础知识、基本技能、基本方法的考查，体现了中学教改的方向。

　　（1）突出对中学化学主干知识的考查。

　　（2）强调对基础知识的理解和应用。如第7题和第13题。

　　2．立足基础，突出考查推理能力和分析综合能力。

　　（1）通过定性和定量相结合，考查推理能力和分析综合能力。如第8题，第11题，第32题

　　（2）通过计算题考查学生运用化学知识，进行逻辑推理的能力。如第12、31题

　　（3）通过有机推断题，考查考生正向、逆向思维进行推理的能力。如第30题

　　3．突出学科特点，强调了对实验能力及创新能力的考查。

　　对高三化学复习的建议

　　考能力是高考永恒的主题。要注意上干知识的落实，注重对基础知识、基本技能、基本方法的理解和应用，在理解和融会贯通上多下功夫。

　　1．学习《考试说明》，明确考试的知识范围和对知识点的能力要求的层次，哪些是中学化学的主干知识？要做到心中有数，明确学习重点，提高学习的实效性。

　　2．对中学化学的主干知识，要深究细探。要多问几个为什么，做到不仅“知其然”还要“知其所以然”以提高分析和解决问题的能力。

　　3．根据知识的内在规律，构建知识网络，将所学知识系统化、网络化、结构化，以便在应用时准确、快速提取。

　　培养能力的3个方面：

1．要把能力的培养落在实处。思维能力是理解能力、推理能力、获取知识能力和分析综合能力的核心，化学学科思维的主要方式是推理，中学化学推理的主要形式是逻辑推理和类比推理。

2．根据能力培养的要求，精选习题，进行专题复习和训练，注意把侧重提高某种能力的训练和多种能力的综合训练结合起来，由浅入深，由易到难，逐步提高，争取每做一道题，在解题思想和解题方法上均有收获，以提高能力培养的效率。

2重视化学实验基本操作，增强创新意识。