主讲人:陕西省教育活动中心主任 肖建军

一、中小学信息技术教育的任务

中小学信息技术教育不能单纯地理解为只是开了一门必修课，更不能简单地理解为让学生学一学电脑而已。这是国家面对迅猛发展的科技和迅速变化的国际形式作出的重要战略决策，其目的是通过信息技术教育，培养学生良好的信息素养和信息技术技能，运用现代信息技术对教育体系、内容、手段、方式、方法等进行革命性变革，使教育适应社会飞速发展的需要，因此，它的任务是多层面的、艰巨的。

（一）、开设信息技术教育必修课，使中小学生成为具有良好的信息素养和掌握信息技术技能的公民和社会主义建设者。

1、培养学生对信息技术的兴趣和意识。

通过教学，使学生对信息技术产生浓厚的兴趣和意识，使学生懂得信息技术是支持终身学习的手段，掌握信息技术是适应信息社会的学习、工作和生活的重要基础；了解信息技术的发展及其应用对人类生活的和科学技术的深刻影响。

2、培养学生良好的信息素养。

信息素养是人的文化素养与信息意识和信息技能相结合所形成的一种素养，它是信息社会人们必须具备的能力，其核心是信息加工能力，包括寻找、选择、整理和储存各种有用的信息，使所获得的信息从一种表达方式转化为另一种表达方式。信息加工能力可以概括为以下八个方面，即运用信息工具能力、获取信息能力、处理信息能力、生成信息能力、创造信息能力、发挥信息效益能力、信息协作能力、信息免疫能力。通过对学生信息素养的教育，以促进素质教育和国民素质的提高。

3、掌握信息技术基本知识和技能。

了解计算机的基本工作原理及网络的基本知识；学会使用与学习、生活直接相关的工具和软件；学会使用网上信息资源和学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法；学会运用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习；高中生还应了解程序设计的基本思想，以及学习创造性地制作多媒体作品的能力和技术。

4、教育学生正确认识与信息技术相关的文化、伦理和社会问题。

了解信息技术的文化特性和使用道德规范；学会评价和识别电子信息的来源的真实性、准确性和相关性；树立正确的知识产权意识，能够遵守法律和道德行为，负责任地使用信息技术。

5、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。

6、通过信息技术的教学培养学生的创新精神和实践能力。

（二）、在各学科教学中广泛应用信息技术，以提高各学科教学的效率、教学方法和教学质量。

将现代信息技术作为重要的教学手段，运用到各个学科的教学当中，从而提高各科教学的效率、方法和质量，是信息技术教育的重要任务。

1、在教学中广泛运用计算机多媒体技术，开展多层面、多角度和多媒体的教学，从而强化教学的科学性、直观性、趣味性和生动性。

2、让学生利用现代信息技术进行学习，从而改善教与学的关系，促进学生的主动学习。

3、逐步实现信息技术教育与各科教学的整合，把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。

4、运用信息技术对教育体系、内容、方法和手段进行全面改革，为全面推进素质教育服务。

（三）、通过“校校通”工程建设，使中小学普遍能够上网，使师生都能共享网上教育资源，利用网络技术进行教学，以提高教育教学质量。

1、通过互联网实现学校与社会的交流与沟通。

网络已是信息社会，人与人、组织与组织之间沟通与交流的重要途径之一，信息社会中的学校不能关门办学，要利用互联网将校园延伸到社会，延伸到全世界。

2、利用互联网实现教育资源的共享。

包括各种社会组织通过互联网提供的专门教育资源、非专门教育资源，以及互联网上校际之间、校园网上学校内部之间的教育教学资源的共享。

3、实施远程教育。

远程教育是信息社会特有的教育方式，它通过互联网或广播、电视等手段，使学生在当地接受或参与异地的教育活动。远程教育是我国边远、贫困地区实现教育跨越式发展的重要途径。

4、培养学生学习运用基于网络技术和现代远程教育资源的自主学习。

二、中小学信息技术教育的指导方针

用五到十年的时间，在我们这样一个人口多、底子薄，经济欠发达的国家普及信息技术教育，实现以教育信息化带动教育现代化和教育跨越式发展的目标，没有的科学的指导方针是不行的。因此，教育部部长陈至立在2000年10月全国中小学信息技术教育工作会议上强调：信息技术教育普及工作一定要科学规划、全面推动、因地制宜、注重实效——这就是当前中小学信息技术教育工作的指导方针。

（一）、坚持发展是硬道理的指导思想

信息化是世界发展的大趋势，教育信息化是各国发展战略的制高点。因此，普及信息技术教育、加快教育信息化发展是教育发展的硬道理，是信息技术教育工作中必须牢固树立的指导思想。诚然，实施信息技术教育在观念、资金、设备、教师、课程安排等方面肯定存在这样、那样的困难。但不能以此为由而降低信息技术教育的地位和要求，更不能以此为由而拒不实施信息技术教育。而是要抓住教育信息化这个发展机遇，创造条件，调动一些力量，大力普及信息技术教育和发展教育信息化，以信息化带动教育现代化，实现基础教育的跨越式发展。

（二）、将信息技术教育纳入国民经济和社会发展总体规划中，各地必须就此制定全面的发展规划。

1、纳入全国的国民经济和社会发展计划

今后，我国在制定国民经济和社会发展计划中，必须明确信息技术教育及教育信息化发展的地位和重要性；必须将教育信息化纳入发展战略中；必须就此制定具体的发展目标和任务，拿出切实可行的发展措施。

2、发展规划要讲科学

各地在制定和执行信息技术教育发展规划中必须注意以下几个方面：一是要充分考虑到信息化社会发展对信息技术教育的要求，主要是国民信息素养的教育要求，以及政治、经济、军事等各行各业信息化发展的人才培养要求；二是要充分考虑信息技术教育的特殊性和规律性；三是要从世界发展潮流、技术科学、教育科学、国情、资金、设备、教师等方面全方位、综合地考察和审视发展规划。

3、用规划来保障和指导信息技术教育的发展

为了保证信息技术教育的持续、健康和快速发展，必须注重用科学规划来保障信息技术教育所应有的地位和条件，必须注重用科学的规划来约束我们的教育行为。各级政府及学校一定要严格按照规划的要求实施，最大限度地避免工作的随意性和盲目性。

（三）、全面推进信息技术教育工作

信息技术对人类社会的影响是继工业革命之后影响最广泛、最深刻、最久远的一次革命。因此，信息技术的教育必须是普及性的，全面性的。

1、作为基础教育的重要内容，在全国的中小学全面推进普及性教育。

基础教育是国民素质教育的基石，是国家发展和民族兴衰的基石。鉴于信息技术对人类社会影响的深刻性，国家决定将信息技术作为基础教育的重要内容在中小学进行教育，全国所有的中小学必须按照国家有关政策要求，将信息技术教育纳入常规教育范畴认真抓好。

2、进行全面的信息技术教育

信息技术是现代科技的核心，是高科技的范畴。作为基础教育内容，国家已经在《中小学信息技术课程指导纲要》中作了明确规定，这个文件全面体现了人的学习、工作及生活对现代信息技术基本的、普遍性要求，中小学应依据这个文件要求，对学生进行信息素养、信息技术基本知识和技能等方面的全面教育。

3、在教育教学中全面应用信息技术

信息技术带来了教育手段的革命，它将结束我们用一支粉笔一本书、一块黑板一张嘴的教学时代，而进入一个多媒体、多层次的教学时代。我们要在各学科教学中广泛应用信息技术，努力推进信息技术与各科教学的整合，充分利用互联网所提供的共享教育资源来改善教育教学活动，大力开展远程教育，通过信息技术提高我们的教育教学的效率、效果和质量。

（四）、结合实际、因地制宜

我们既要充分认识信息技术教育的重要性和紧迫性，解放思想、全面、迅速地推进这项工作。同时，在实施中又要紧密结合当地实际，因地制宜、稳步推进。

1、因地制宜、作好规划

各地在进行规划时，要根据教育部的要求，并紧密结合当地经济、社会发展需要，指定好中近期发展规划。分地区、分层次地全面推进。条件好的地方可以加快发展，高中及城镇学校优先发展。

2、以点带面、促动发展

在实施中，要建设好“实验区”和“示范学校”，获得经验，以指导和带动本地区的全面发展。

3、从实际出发，因地制宜，多模式地运用信息技术。

4、硬件、软件配备要从实际出发。

我国是一个幅员辽阔、地区发展不平衡的国家，因此，普及信息技术教育在硬件装备、软件配备上要照顾到这种不平衡性。硬件装备的技术标准和数量，师资力量的配备、必修课的设置等方面都不应搞一刀切。

（五）、高效率地推进信息技术教育工作

我们是在国家经济还不发达、教育资源甚为短缺、学生课业负担还很重的情况下普及信息技术教育，更何况信息技术教育需要大量的设备投资，因此，实施中必须注重实效，处理好发展质量与速度的关系。