市教育局在北湖区开展高中课改调研活动

9月26日，应北湖区教育局的邀请，市教育局党组成员、副局长李金娥和市教育局党组成员、市教科院院长邓伟元率领市教育局基教科、课改办、市教科院负责课改的人员，对市三中、五中的高中课程改革情况进行了一次调研和指导。下午，北湖区还组织全体高中教师在市三中举行高中课改座谈会，就新课改实施近一个月存在的问题及困惑进行研讨，寻求解决问题的对策。

市教育局一行人在当天上、下午分别到市五中和三中听了高一年级不同学科的课，并在课后及时进行了点评。同时，还听取了两校领导、各处室负责人和骨干教师关于高一新课改情况的专题汇报。

座谈会上，李金娥副局长对该区的高中课改提出了四点要求：一要提高认识，走进课改。随着社会不断发展，如何培养人？培养什么样的人？一直是大家探讨的重要课题。要用课改引导高考，用高考支持课改，高考不能制约课改，这是国家的政策。因此，市五中和三中的教师和市教科院的教研员要深入研究高考与课改的关系，及时给省考试院提供有价值的信息，让省院的专家真正了解高中新课改的实际，达到“用课改引导高考”之目的；二要转变观念，研究课改。不能“穿新鞋走老路”，在观念上要突破狭隘的心态和眼界，克服思维定势，树立改革意识和进取精神，提高广大教师自主参与新课改的热情。老师教学的重点是“因材施教”，为每个学生的健康成长和发展服务。校长如果不与时俱进地转变教育观念，过去的成功经验有可能会成为未来失败的原因；三要扎实工作，熟悉课改。课改要结合校本教学的实际，严格按国家规定开设课程，不能擅自删改科目。学生现有基础就是教学的起点。要提高课堂效率，形成集体备课机制，采取“走出去、引进来”的办法，研制出几堂有影响的优质课，吸引市内外的教师来参观学习；四要真抓实干，提升课改。以前，学校只是课程的执行者，而现在学校不仅是课程的执行者，而且是课程的开发者。学校要提供尽可能丰富的课程资源，如图书室、实验室、艺术馆、科技馆、体育馆等，争取在较短的时间内开齐全部选修模块，最大限度地满足学生的兴趣，实现学生的全面发展。

邓伟元院长就高一年级教师提出的五个共性问题，分别作了较详细的解答，并介绍了广东、海南等先期改革省份的经验和做法。

　　　　　　　　　　　　　　市课改办：张贵付