2008年郴州市教育科学研究院工作计划

一、指导思想

以中国特色社会主义理论为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，坚持以研究、指导、服务为宗旨，创新工作思路，服务基层学校；围绕课程改革，提高教育教学质量，优化科研环境，为办人民满意的教育和创建教育强市提供丰富的理论资源和实践经验，开创教育科研工作新局面。

二、主要工作

1、狠抓教学常规，落实管理责任。

教学常规是搞好学校管理，提高教学效果的基础工程。我市原有的教学常规制订于80年代末，已不适应当前形势，必须针对当前课程改革、信息技术发展、教学理念变革形势，重新制订一套与时俱进、具有郴州特色、行之有效的教学常规，规范全市中小学教师备课、上课、辅导、听课、考评的教学行为，大面积提高学校管理水平和教学质量。

2、优化课堂教学，提高教学效率。

《优化课堂教学评价方案》已试行二年，全市反映较好。今年正式全面推开。进一步优化教学思想，优化教学方法，优化课堂结构，向四十分钟要质量，并继续开展以县为单位和以校为单位的评比活动。

3、强化高三管理，培养优秀人才。

加强领导，落实学校一把手质量责任；加强教学研究，开好学科研讨会；加强信息收集，把握高考新动向；加强质量监控，调控全市教学；加强课堂指导，提高课堂效率；加强学习外地经验，推广高三科研成果，提高全市高考总上线率，和二本以上上线人数。

4、服务课程改革，减轻学生负担。

普通高中是面向大众的基础教育，要为学生的终身发展奠定基础。今年推进课程改革要进一步坚持以人为本的教学理念，进一步落实课程方案，进一步突出改革课堂教学，进一步做好“研究性学习”和“通用技术”两个亮点。重点抓好：①优质课竞赛，并将优质课制成光盘，向全市推广。②单项工作样本建立和观摩。③教学质量评价。

5、坚持送教下乡，促进均衡发展。

今年要组织小学语文、数学、英语优质课下乡，并把高中各学科教学比武一等奖的教学光盘送到所有高中学校。把全市最好的资源送到每一所学校，实现资源共享，大力促进教育均衡发展。

6、构建监控体系，全面提高质量。

配合省教育厅课题组，开展基础教育教学评价与质量监控体系的构建研究，全面把握和调控全市教学情况。做好小学教学质量抽测，初中个别学科、样本学校抽测和高中学科监控，为教育行政部门科学决策提供依据，为全面提高教学质量提供保障。

7、加强课题管理，推广优秀成果。

加强校本教研检查与评价，加强对立项课题的中期指导，试行《郴州市教育科学研究课题分级管理实施办法》和《郴州市教育科学研究课题成果鉴定、结题实施办法》。重点抓好《科学设岗》和《教研成果转化》两个课题的研究，力争取得阶段性成果，促进教研成果向教师专业成长转化，向课堂教学转化，向学校管理行为转化，向教育行政决策转化。

8、精心指导竞赛，张扬学生个性。

加强数学、物理、化学、生物及信息技术及青少年科学创新大赛的培训指导，提高竞赛水平，多拿名次，在确保数、理、化、生、信息技术领先的前提下，力争科技创新上有突破。加强学科教学比武的选拔与指导，力争在全省、全国多拿一等奖，促进教学能手和名师的培养。

9、搞好教师培训，提高师资水平。

教育均衡最大的问题是师资的不均衡。教育质量提高，最重要的是师资。今年要学习自治州的经验，主动与教师培训中心和电教馆协调合作，积极开展教师远程培训工作，力争培训5000人，大面积提高基础学校教师水平，为教育均衡发展和建设社会主义新农村服务。

10、发挥学会作用，办好《郴州教研》。

教育学会是广大教育工作者进行学术研究和交流的群众组织，有着不可替代的重要作用。今年要加强管理，扩大队伍，丰富活动，提升水平。《郴州教研》在全市教师心目中的地位越来越高，今年要增加高中课改专栏、校长治校专栏，进一步提高质量，进一步扩大发行量。要加强教科网建设，充分利用信息网络平台优势，实现优质教学资源共享。

三、工作措施

1、加强学习，提高科研水平。

教育科研需要深厚的底蕴和不断的知识更新。要在去年的基础上继续开展书香教院的创建工作，学习教育名著，学习先进理论，学习专业知识，学习政治理论，努力提高教研员素质，提高科研水平。

2、优化环境，提高科研效率。

今年要进一步优化教研工作环境，加强队伍建设、配齐教研员，落实科研经费，确保正常运转，配好办公设备，提高办公效率。

3、强化管理，落实科研责任。

要进一步完善制度，印制好《郴州市教育科学研究院管理制度》，明确职责，做到人人有事做，事事有人管，要推行已制订两个课题管理方案。要加强听课、评课、指导全程管理，加强到岗到位管理，加强教研绩效管理，不断落实各项工作责任。

4、廉洁从研，确保科研圣洁。

教育科研是一项神圣而清贫的事业，要继续坚持廉洁从研。下校为师生，不谋财与利。坚决执行市委、市纪委关于党政干部廉洁从政的有关要求。

5、改进作风，创造科研成果。

教育科研需要认真务实、一丝不苟的精神和深入实际、深入教学一线、艰苦扎实的作风。要改进作风，反对不深入教学、不深入学校的作风。多下校，多听课，多接触教师和学生，使科研贴近学校，贴近课堂，贴近师生，创造更多有实际意义的教育科研成果。

四、年度工作历